L'article a pour objet l'analyse des principes sociaux et politiques sur lesquels repose l'outil Parcoursup. Il propose par ailleurs une lecture critique des risques de glissements analytiques et interprétatifs dans certains travaux en sociologie de l'éducation qui peuvent trouver des affinités - malgré eux - avec la nouvelle logique de gestion des bacheliers.

EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; REUSSITE SCOLAIRE ; ORIENTATION SCOLAIRE ; DISPOSITIF PUBLIC ; Parcours scolaire