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Visibilité de la place de l'adulte (parents et enseignants) auprès de l'adolescent dans le rapport à l'apprendre : horizontalité des pratiques d'internet et mobilsation scolaire.

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MOUISSET-LACAN, Nicole ; LESCARRET, Odette (Dir. )

Université de Toulouse, Le Mirail

2012

336 p. + annexes

TÉLÉCHARGEABLE

USAGE DU NUMERIQUE ; RELATION EDUCATIVE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; INTERNET ; CULTURE JEUNE ; SYSTEME EDUCATIF

Internet révolutionne les foyers et concerne plus spécifiquement les adolescents. Il s'agit de nouvelles façons de communiquer, d'être en relation avec les pairs. Dans cette dynamique actuelle d'échanges caractérisée par un brouillage des repères habituels d'espace-temps, les adolescents se frayent une nouvelle voie d'accès à la connaissance, loin des sentiers battus de l'école et de la transmission familiale. La culture numérique adolescente paraît se heurter à une réalité scolaire qui ne fait plus sens. La scolarité mais aussi la vie familiale (soumise elle aussi à de profonds changements) subissent les conséquences de la reconfiguration du quotidien imposée par les nouvelles technologies. L'évolution de notre société a contribué au manque de visibilité de la place de l'adulte (parent/enseignant) dans le processus développemental de l'enfant et de l'adolescent.
Cette recherche vise à identifier les relations entre les pratiques numériques, les représentations de l'engagement éducatif de l'Adulte (parents et enseignants) et la mobilisation scolaire des adolescents. La problématique posée est la suivante : dans quelle mesure les pratiques numériques des adolescents peuvent-elles favoriser leur mobilisation scolaire ?

Lieu d'édition : Toulouse

Bibliographie : pp. 313-330

Thème : USAGE DU NUMERIQUE

Condition diffu : Téléchargeable

Niveau de formation : Doctorat

Discipline : Psychologie du développement

Lieu de soutenance : Université Toulouse II - Le Mirail
Laboratoire psychologie du développement et processus de socialisation

Date soutenance : 29/06/2012

Localisation : Site des archives ouvertes : TEL

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