Brevet (Le) d'aptitude aux fonctions d'animateur-animatrice (BAFA) : quels effets sur les parcours d'engagement et d'autonomie des jeunes ? Revue de littérature

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Dossier : Les jeunes ruraux
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Sélection

Rapport-Etude

Auteurs : BACOU, Magalie

Lieu d'édition : Paris

Editeur : INJEP;Université Toulouse 2 Jean-Jaurès

Date de parution : 2017

Nbre/N° de page : 81 p.

Collection : INJEP NOTES & RAPPORTS

Bibliographie : pp. 73-82

Collation : Tableaux

Résumé : Cette revue de littérature explore des travaux principalement issus de la sociologie et des sciences de l'éducation, pour analyser le lien entre BAFA, autonomie et engagement des jeunes.
La partie introductive consacrée à une présentation de l'animation permet de situer le BAFA dans ce secteur professionnel et d'éclairer quelque peu les enjeux sociaux à l'œuvre dans l'idéologie d'un BAFA générateur d'autonomisation et d'engagement des jeunes.
Le préalable ouvre sur une synthèse des connaissances qualitatives et quantitatives disponibles, sur le devenir des jeunes titulaires du BAFA. Cela permet ensuite de saisir si et comment l'obtention du BAFA influence le parcours personnel et professionnel de celles et ceux qui décident de le passer, en particulier au niveau de leur engagement et de leur autonomisation.

Descripteurs : ANIMATION ; BAFA ; SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE ; DISPOSITIF PUBLIC ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; AUTONOMIE ; ENGAGEMENT ; POLITIQUE DE LA JEUNESSE ; EDUCATION POPULAIRE ; DIPLOME JEUNESSE ET SPORTS ; ANIMATEUR SOCIOCULTUREL