Auteurs : ROUILLER, Yviane

Revue : EDUCATEUR

Date de parution : 2019

Nbre/N° de page : p. 29

N° Revue : 9, octobre

Résumé : La reconnaissance hiérarchique, comme la reconnaissance par les pairs ou les élèves, désignent respectivement dans cet article, la reconnaissance formelle et informelle. Liées au climat scolaire, au processus de motivation, de construction identitaire et d'évaluation , elles permettent aux professionnels de s'épanouir dans leur travail. À destination des enseignants, le document se fait l'écho de deux ouvrages sur la thématique.

Descripteurs : EDUCATION ; CONDITION DE TRAVAIL ; MOTIVATION ; ENSEIGNANT ; RELATION PROFESSIONNELLE ; climat scolaire

Conditions de diffusion : Consultation sur place