Cet ouvrage apporte des outils intellectuels nouveaux pour penser l'unité du système éducatif dans une période de décentralisation. Cet apport théorique repose sur des études de cas concrètes : incidents de la vie scolaire, évaluation des établissements, participation des élèves et des parents... Il s'adresse à des sociologues de l'éducation, des sociologues politiques et des responsables de l'éducation.

EDUCATION ; SYSTEME EDUCATIF ; VIE SCOLAIRE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; DECENTRALISATION ; COLLECTIVITE TERRITORIALE