La présente étude s'interroge sur l'intérêt que portent les enseignants d'EPS et les entraîneurs aux savoirs scientifiques : tandis que les premiers restent très dépendants de leur formation initiale, les seconds déploient des procédures diversifiées pour acquérir de nouveaux savoirs.

TRANSMISSION DU SAVOIR ; ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ; EPISTEMOLOGIE ; EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ; PROFESSEUR DE SPORT ; ANIMATEUR SPORTIF