N'en déplaise aux spécialistes des « y a qu'à », tout enseignant sait bien que les apprentissages ne se décrètent pas. Pas question, pour autant, de se réfugier dans le fatalisme et de condamner à l'exclusion les élèves qui ne veulent ou ne peuvent apprendre. Quoi qu'en pensent les technocrates, on n'éradiquera pas l'échec scolaire en multipliant les prothèses de toutes sortes après la classe, sans toucher à l'organisation même de cette ...

ELEVE ; TRAVAIL ; ECOLE PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; METHODE PEDAGOGIQUE