Alors qu'une solide tradition de sociologie du curriculum s'est développée dans les pays anglo-saxons, peu de recherches empiriques concernent, en France, les contenus d'enseignement. L'article présente les résultats d'une recherche examinant comment, dans une variété de pays, se structurent les curricula, et explore si des liens peuvent être établis avec les attitudes observées par ailleurs chez les élèves. Il met en évidence trois grands ...

PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ; EDUCATION ; INTEGRATION CULTURELLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; MILIEU SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL ; INTERNATIONAL