Il est temps de s'engager résolument vers la « grande transformation » que François Muller et Romuald Normand décrivent ici : des « unités pédagogiques » capables de se transformer pour aller vers plus de démocratie et d'émancipation ; une évaluation construite et régulée par les acteurs eux-mêmes, impliquant les élèves, les enseignants et les cadres éducatifs ; la construction de véritables collectifs porteurs du projet d'« apprendre ensemble » ...

ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; DEMOCRATIE ; emancipation ; EVALUATION ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; FORMATION CONTINUE ; innovation