Comment concevoir une réelle éducation scientifique en considérant à la fois les exigences des sciences, l'âge des élèves, les modes de fonctionnement de l'école et les réalités du travail des enseignants ?

Revenant aux fondamentaux de l'esprit scientifique depuis le XIXe siècle, le dossier pose plusieurs questions : pourquoi ? comment ? et quoi enseigner des sciences.

Enrichi d'un entretien avec un pédagogue et d'exemples pédagogiques par ...

SCIENCES ; EDUCATION ; ACTIVITE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ; ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ; CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE