L'article s'attache à éclairer le rapport valorisé à leur métier, que construisent, contre toute attente, les enseignants travaillant dans les dispositifs relais où sont scolarisés les élèves en grande difficulté.
Conduits à exercer en dehors du cursus éducatif modal, ces enseignants ne semblent ni marginalisés, ni particulièrement dominés au sein de leur univers professionnel.
Au contraire l'enquête montre qu'ils se saisissent de cette ...

CLASSE RELAIS ; ECHEC SCOLAIRE ; ENSEIGNANT ; DISPOSITIF PUBLIC ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; EDUCATION