L'article présente les résultats d'une enquête menée dans une école primaire ségréguée, peu après les attentats de "Charlie Hebdo" : des entretiens avec des élèves qui se disent "musulmans" montrent que cette perception d'eux mêmes est saillante dans leur interprétation des événements.
Les enfants réagissent de façon hétérogène à la "lecture républicaine" défendue par leur école et notamment l'injonction d'"être Charlie".
L'article suggère que ...

RELIGION ; TERRORISME ; ECOLE PRIMAIRE ; ISLAM ; liberté d'expression ; LIBERTE DE LA PRESSE ; EDUCATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE ; VALEUR