Au cours d'une classe transplantée au sein d'une association d'éducation populaire, des élèves de quatrième devaient écrire des nouvelles fantastiques à partir de la découverte de la région. En s'appuyant sur le cadre théorique et méthodologique de la socioclinique institutionnelle, la recherche visait à observer les effets de ce séjour à partir de la compréhension qu'en ont les jeunes. La place particulière de ceux-ci dans le processus de ...

EDUCATION ; CLASSE TRANSPLANTEE ; ASSOCIATION D'EDUCATION POPULAIRE ; ANIMATION SCOLAIRE ; CORSE ; EXPRESSION ECRITE ; EDUCATION NON FORMELLE