L'article montre comment la notion de culture est placée au coeur de certains dispositifs de coopération entre l'école et les familles catégorisées comme issues de l'immigration. À partir de deux cas de médiation culturelle, il analyse un effet paradoxal majeur : alors que ces dispositifs visent à créer des ponts entre l'école et les parents et à valoriser les populations faisant l'expérience de la minoration sociale et raciale dans la société ...

EDUCATION POPULAIRE ; INTEGRATION CULTURELLE ; MEDIATION CULTURELLE ; IMMIGRATION ; ETHNOLOGIE ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT ; PSYCHANALYSE ; COMPORTEMENT CULTUREL