L'article interroge la fabrication du jugement des inspecteurs de l'éducation nationale dans le contexte de l'instruction dans la famille.
Il ressort que les deux opérations de jugement (jugement de normalité éducative et jugement de validité pédagogique) se situent en l'absence d'un temps long d'observation et relèvent d'une recherche de cohérence dans la situation contrôlée.
En outre, les inspecteurs appuient leur verdict sur une co...

EDUCATION ; EDUCATION NATIONALE ; FAMILLE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; EVALUATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION