Le couple théorie et pratique est fortement sollicité dans l'apprentissage où la relation entre les deux approches pédagogiques trouve tout son sens. L'article interroge la nature du savoir pratique et du savoir théorique, pour en déterminer chez chacun d'eux les apports et les limites et ce, sans chercher à dépasser l'opposition de ce couple fondamental.

EDUCATION ; FORMATION EN ALTERNANCE ; PEDAGOGIE DE FORMATION ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL ; APPRENTISSAGE