Cette étude analyse de manière longitudinale la formation de la plus ou moins grande réussite scolaire des élèves, de même que l'orientation qui en découle. Sur la base de l'ensemble des variables socio-démographiques de l'élève, elle dégage notamment la part de l'enseignement primaire et secondaire, dans les inégalités sociales de trajectoire scolaire. Il apparaît que le processus d'orientation n'est que partiellement méritocratique. De plus, ...

EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE ; Parcours scolaire ; INEGALITE SCOLAIRE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION