A partir du constat que pour enseigner la coopération, il faut l'avoir expérimentée soi-même, le dossier à destination des formateurs présente les spécificités, les modalités prioritaires et les questions que doivent se poser ces derniers pour transmettre à la fois la théorie mais aussi les différentes pratiques pédagogiques de la coopération à l'école.

EDUCATION ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; PEDAGOGIE COOPERATIVE ; FORMATION CONTINUE ; FORMATION INITIALE