Stéphane Vaquero interroge les effets des dispositifs par ateliers interdisciplinaires qui se développent depuis une vingtaine d'années au collège et au lycée, à l'image des Travaux personnels encadrés (TPE). Le recours aux thématiques concrètes et quotidiennes permet-il de réduire les inégalités scolaires et sociales ? L'ouvrage montre que les élèves et enseignants y forgent un type spécifique de discours sur le monde quotidien, sur les ...

ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; DISPOSITIF PUBLIC ; ATELIER PEDAGOGIQUE ; COLLEGE ; LYCEE ; INEGALITE SCOLAIRE ; INEGALITÉ SOCIALE ; ELEVE ; ENSEIGNANT ; CULTURE ; DISCOURS ; Critique