Suite au premier volet pointant les apports et les réserves concernant le développement du numérique en orientation, ce second numéro propose un ensemble d'exemples. Il en ressort le besoin de développer des pratiques adaptées à ce supports (et non calquées sur le présentiel) ; selon des modèles numériques notamment non discriminatoires ; selon un traitement de l'information ouvert et la bonne formation des professionnels à ces nouveaux outils.
EDUCATION ; ORIENTATION SCOLAIRE ; USAGE DU NUMERIQUE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; PROJET DE L'ELEVE