Posant le diagnostic de la constante réforme du système éducatif en France et de la difficulté de ces dernières d'aboutir, l'article interroge l'approche actuelle qui tend à remettre en question la structure même du système. A partir des différents chocs contemporains, de la défiance des familles et de l'intervention des neurosciences et de l'IA, son analyse le porte vers la distinction de deux tendances : l'une passéiste et l'autre fondée sur ...