Après avoir fait l'inventaire de ce que le ministère de L'Éducation Nationale demande aux écoles en matière de "citoyenneté", l'auteur s'interroge sur la signification de cette "mode" citoyenne. Dans une seconde partie, elle montre que l'éducation à la citoyenneté ne peut se réduire à un contenu disciplinaire.

EDUCATION ; CITOYENNETE ; VALEUR MORALE ; EDUCATION CIVIQUE ; ECONOMIE POLITIQUE ; POLITESSE ; LAICITE ; DROIT ; GROUPE ; PROJET DE L'ELEVE