Cet article s'appuie sur une comparaison de differents types d'enseignement des faits religieux en France et en Allemagne.

À partir d'une analyse des curricula français et de ceux du Bade-Wurtemberg, de Berlin et du Brandebourg, il s'agit pour l'auteur de mettre en parallèle les stocks de connaissances effectivement acquis par les élèves et ces divers enseignements.

L'auteur focalise particulièrement son attention sur la dimension du ...

EDUCATION CIVIQUE ; RELIGION ; religion et éducation ; COHESION SOCIALE ; ETHIQUE ; LAICITE ; SCIENCE DE L'EDUCATION