À contre-courant des discours vantant la dimension émancipatrice de l'école, Ivan Illich en appelait, il y a plus de cinquante ans, à la déscolarisation de la société. Guillaume Durieux reprend cette interrogation à nouveaux frais. L'école peut-elle contribuer au développement de l'autonomie ? Est-elle à même de traiter équitablement les élèves et de garantir les conditions du respect de soi ? Quels savoirs et savoir-faire doit-elle transmettre ...

EDUCATION ; AUTONOMIE ; JUSTICE ; INEGALITE SCOLAIRE ; emancipation ; société ; ELEVE ; RESPECT ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; PEDAGOGIE ; OBLIGATION SCOLAIRE ; AUTORITE