Cet ouvrage s'intéresse au discours des enseignants de ZEP face à des élèves en grande réussite scolaire (EGRS). Ils témoignent de difficultés à évaluer la réussite qu'ils qualifient de subjective, parlent du manque de motivation et du risque d'ennui dans un milieu pouvant s'avérer peu propice aux apprentissages. Ces élèves sont parfois sous-nourris, instrumentalisés voire oubliés par les enseignants. Ce travail exploratoire mené auprès de 2 500 ...

REUSSITE SCOLAIRE ; ZEP ; ENSEIGNANT ; MOTIVATION ; ENNUI ; APPRENTISSAGE ; FORMATEUR ; ECHEC SCOLAIRE ; DISCIPLINE