Auteurs : NECKER, Sophie

Revue : AGORA. Débats Jeunesses

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : p. 126-138

N° Revue : 41, 3e trimestre

Résumé : Les enseignants et artistes qui transmettent "en duo" la danse à l' école ne mobilisent pas la même expertise. Aussi s'engagent-ils dans un processus de médiation et de traduction. Leurs compétences s'enrichissent mutuellement, s'adaptent à la situation. Les expertises et cultures s'hybrident alors.
La microanalyse ethnographique d'ateliers (associée au recueil et traitement d'entretiens ainsi qu'à l'analyse de documents) révèle la conception et l'organisation de la transmission, les choix et les ajustements mis en oeuvre par enseignants, artistes et élèves pour créer un moment de danse.

Descripteurs : EDUCATION ; DANCE ; ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ; ARTISTE ; PARTENARIAT

Conditions de diffusion : Consultation sur place