Auteurs : OBERTI, Marco

Revue : SOCIOLOGIE

Date de parution : 2013

Nbre/N° de page : pp. 269-289

Permalien : https://doi.org/10.3917/socio.043.0269

Bibliographie : p. 289

Localisation : Cairn

N° Revue : 3, vol. 4, septembre

URL : http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTI...

Résumé : Le dispositif « d'ouverture sociale » de Sciences Po – Convention Éducation Prioritaire – repose sur un ciblage territorial des lycées, et donc des élèves potentiellement bénéficiaires de cette voie spécifique d'admission.

Plus que sa capacité à « diversifier » le recrutement sur l'ensemble du spectre social, mais aussi en termes de lycée d'origine ou de lieu de résidence, c'est son impact sur la part d'élèves d'origine populaire qui été mesuré et commenté. Or, en région parisienne, si le CEP a contribué à élargir le vivier d'établissements d'origine, le recrutement, surtout hors CEP, reste concentré dans un nombre limité de lycées eux-mêmes situés dans un nombre restreint d'arrondissements et de communes favorisées de la banlieue. On constate également, étant donné la forte concentration des lycées conventionnés en Seine-Saint-Denis, l'inégal recrutement des élèves d'origine populaire selon les départements.

Enfin, les petites classes moyennes ne semblent pas avoir tiré avantage de ce dispositif, surtout dans les espaces urbains et scolaires les plus sélectifs.

Tous ces éléments indiquent une sélectivité sociale différenciée de l'admission à Sciences Po selon les territoires à milieu social équivalent.

Descripteurs : DISCRIMINATION POSITIVE ; DISCRIMINATION ; INEGALITE SCOLAIRE ; QUARTIER POPULAIRE ; BANLIEUE ; CLASSE SOCIALE ; MILIEU SOCIAL ; JEUNE DEFAVORISE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; zones d'éducation prioritaires

Conditions de diffusion : Consultation sur place