Auteurs : REVERDY, Catherine

Revue : DOSSIER DE VEILLE DE L'IFÉ

Date de parution : 2014

Nbre/N° de page : 32 p.

Bibliographie : pp. 27-32

N° Revue : 91, mars

Résumé : Dans un contexte européen et international de crise économique et de reconfiguration de l'utilité des certifications, la professionnalisation de l'enseignement supérieur apparaît aujourd'hui comme une question majeure. Quelles notions recouvre-t-elle exactement ? S'agît-il surtout d'insérer au mieux les étudiants sur le marché de l'emploi ou de concilier savoirs académiques et réalités économiques ?

Ce dossier présente surtout le contexte français spécifique quant à la différenciation de ses établissements d'enseignement supérieur et à la place particulière accordée aux savoirs académiques dans l'université française.

À partir d'un essai de définition de la notion de professionnalisation, l'auteure prend comme exemple la licence professionnelle en donnant les étapes de la politique gouvernementale qui lui a permis d'émerger.

Le document répond ensuite à la question de la professionnalisation des formations de l'enseignement supérieur et à celle de la préparation de chaque étudiant au monde du travail.

Descripteurs : EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; APPRENTISSAGE ; FORMATION EN ALTERNANCE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE

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