Auteurs : DAVID, Marie

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2015

Nbre/N° de page : pp. 25-40

Permalien : https://doi.org/10.4000/rfp.4884

N° Revue : 193, octobre-novembre-décembre

URL : https://www.cairn.info/revue-francaise-d...

Résumé : L'article propose une contribution à la sociologie des savoirs, ainsi qu'à la sociologie du travail, en examinant les pratiques d'enseignement en première année de licence à l'université (L1).
Il défend l'idée que les pratiques d'enseignement d'une année à l'autre entre la classe de terminale générale au lycée et la L1 sont comparables. Il n'est pas certain que chacune de ces deux formes de scolarisation dispose de savoirs spécifiques, explique l'auteur.

Descripteurs : UNIVERSITE ; EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; LYCEE ; PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT ; METHODE PEDAGOGIQUE

Conditions de diffusion : Consultation sur place