Auteurs : DRAELANTS, Hugues

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2016

Nbre/N° de page : pp. 5-28

Permalien : https://doi.org/10.4000/rfp.4967

N° Revue : 194, janvier-février-mars

Résumé : L'article se distingue et compare le pouvoir explicatif de quatre types de transmission culturelles : la transmission domestique osmotique, la transmission domestique stratégique, la transmission scolaire par les pairs, la transmission par l'institution scolaire et ses agents.
Pour ce faire, il étudie la manière dont le plaisir de lire se transmet chez le jeunes de 15 ans à partir d'une analyse secondaire des données PISA 2009.
Les résultats montrent que la transmission culturelle par l'école est nettement plus efficace que la transmission culturelle qui s'opère au sein de la famille.

Descripteurs : TRANSMISSION CULTURELLE ; TRANSMISSION FAMILIALE ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; INEGALITÉ SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; SITUATION FAMILIALE ; MILIEU SOCIAL

Conditions de diffusion : Consultation sur place