Auteurs : SAINT MARTIN, Claire de

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2018

Nbre/N° de page : pp. 25-41

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.080.0025

Bibliographie : pp. 39-40

N° Revue : 80, décembre

URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debat...

Résumé : Au cours d'une classe transplantée au sein d'une association d'éducation populaire, des élèves de quatrième devaient écrire des nouvelles fantastiques à partir de la découverte de la région. En s'appuyant sur le cadre théorique et méthodologique de la socioclinique institutionnelle, la recherche visait à observer les effets de ce séjour à partir de la compréhension qu'en ont les jeunes. La place particulière de ceux-ci dans le processus de recherche a produit des effets sur la réalisation des objectifs : la libération de l'écriture des élèves, la découverte d'un autre lieu de vie, l'émancipation de l'individu. Surtout, la posture de cochercheurs des élèves a permis de dévoiler les contradictions de cette « institution incertaine ».

Descripteurs : EDUCATION ; CLASSE TRANSPLANTEE ; ASSOCIATION D'EDUCATION POPULAIRE ; ANIMATION SCOLAIRE ; CORSE ; EXPRESSION ECRITE ; EDUCATION NON FORMELLE

Conditions de diffusion : Consultation sur place