Auteurs : FARGES, Géraldine ; TENRET, Elise

Revue : SOCIOLOGIE

Date de parution : 2020

Nbre/N° de page : pp. 131-148

Permalien : https://doi.org/10.3917/socio.112.0131

Bibliographie : p. 148

Localisation : Site de Cairn

N° Revue : 2, vol. 11, mars

URL : https://bit.ly/33lqUtA

Résumé : L'article interroge la fabrication du jugement des inspecteurs de l'éducation nationale dans le contexte de l'instruction dans la famille.
Il ressort que les deux opérations de jugement (jugement de normalité éducative et jugement de validité pédagogique) se situent en l'absence d'un temps long d'observation et relèvent d'une recherche de cohérence dans la situation contrôlée.
En outre, les inspecteurs appuient leur verdict sur une connaissance spontanée du monde social et s'attachent à certains indices repérés lors de leur visite.
Le jugement des inspecteurs est révélateur des relations ambivalentes entre l'institution scolaire et les familles à sa marge.

Descripteurs : EDUCATION ; EDUCATION NATIONALE ; FAMILLE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; EVALUATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION

Conditions de diffusion : Consultation sur place