Auteurs : PARLEBAS, Pierre

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 1980

Nbre/N° de page : pp. 4-19

Bibliographie : p. 19

N° Revue : 80, avril-mai-juin

Résumé : A partir du dialogue de Socrate avec un esclave figurant dans Menon de Platon, l'article critique l'une des caractéristiques de la maïeutique qui est, l'entretien directif. En effet, dans le cadre de la pédagogie à destination des enfants, Piaget donne en exemple la maïeutique pour sa capacité à révéler les capacités de la personne. La contribution montre a contrario, toute l'importance des questions hyper-directives du maître, dans la résolution de la problématique de Menon. En l'occurrence, l'esclave ne s'exprime pas et suit simplement le programme pédagogique de Socrate. A défaut d'illustrer positivement la maïeutique, ce dialogue, selon l'auteur, illustre l'apparition en germes du programme pédagogique dans l'antiquité.

Descripteurs : EDUCATION ; PEDAGOGIE ; ENTRETIEN ; METHODE PEDAGOGIQUE ; PHILOSOPHIE

Conditions de diffusion : Consultation sur place