Auteurs : BORRI-ANADON, Corina ; COLLINS, Tya

Revue : NOUVELLE (LA) REVUE - Education et Société inclusives

Date de parution : 2023

Nbre/N° de page : pp. 25-42

Permalien : https://doi.org/10.3917/nresi.095.0025

Localisation : Site Cairn

N° Revue : 95, octobre

URL : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle...

Résumé : L'immigration au Québec se différencie de celle en France, en disposant de moyens éducatifs dédiés notamment dans le domaine de l'intégration scolaire des jeunes. Parmi eux, certaines sous-population, sont particulièrement stigmatisées et isolées en raisons de difficultés à l'oral ou à l'écrit et ce, paradoxalement à cause des dispositifs d'aide et d'équité dont elles bénéficient.
L'article présente une typographie des interventions scolaires à l'égard de ces jeunes sur la base d'une analyse interactionniste et ethnographique. Il discute en dernier lieu, les négociations à l’œuvre entre acteurs scolaires quant aux interventions à mettre en place auprès de ces élèves

Descripteurs : EDUCATION ; QUEBEC ; JEUNE ISSU DE L'IMMIGRATION ; JEUNE EN DIFFICULTE ; JEUNE HANDICAPE ; SCOLARISATION ; INTEGRATION SCOLAIRE ; ACTION EDUCATIVE

Conditions de diffusion : Consultation sur place