Auteurs : TANGUY, Lucie

Revue : REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE

Date de parution : 2022

Nbre/N° de page : pp. 117-130

Permalien : https://doi.org/10.4000/rfp.12146

N° Revue : 216, juillet-août-septembre

URL : https://www.cairn.info/revue-francaise-d...

Résumé : Les partenariats public/privé dans l'Education nationale sont devenus une politique publique à part entière qui se concrétise sous la forme de conventions. Dans ce cadre, les associations, participent de l'autonomisation des établissements sous l'impulsion des transferts de compétences aux conseils régionaux de même que sous l'instigation de l'Union européenne pour laquelle l'"esprit d'entreprise" est devenue une compétence clé. Dans cette perspective, l'article étudie le cas du Rotary Club, dont il explicite la nature et le rôle dans les transformations de l'école et de la même manière pour le "Parcours citoyen" et le "Parcours avenir".

Descripteurs : EDUCATION ; PARTENARIAT ; philanthropie ; ASSOCIATION CARITATIVE ; POLITIQUE PUBLIQUE LOCALE

Conditions de diffusion : Consultation sur place