Auteurs : ALPE, Yves ; BARTHES, Angela

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2014

Nbre/N° de page : pp. 7-24

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.068.0007

Bibliographie : pp. 21-22

N° Revue : 68, septembre

URL : http://www.cairn.info/revue-agora-debats...

Résumé : L'école rurale est l'objet depuis plus d'un siècle de débats sur sa capacité à proposer aux élèves une scolarité conforme aux attentes du modèle républicain de l'école publique.

Les recherches sur les trajectoires scolaires des élèves ruraux ont montré la bonne tenue de leurs résultats, elles ont aussi souligné la modestie relative de leurs ambitions.

Face à l'hétérogénéité croissante du « rural » et à la généralisation des modèles culturels, les politiques publiques, axées sur la réduction d'un prétendu « déficit socioculturel », se sont avérées inefficaces, et parfois même pénalisantes, dans la mesure où elles participent à la stigmatisation des territoires ruraux.

Descripteurs : MILIEU RURAL ; TERRITOIRE ; JEUNE RURAL ; ELEVE ; INEGALITE SCOLAIRE ; SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE

Conditions de diffusion : Consultation sur place