Auteurs : ARMAGNAGUE, Maïtena (Coordinateur) ; EBERSOLD, Serge (Coordinateur)

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2021

Nbre/N° de page : pp. 40-144

N° Revue : 87, janvier

URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debat...

Contient : Genèse (La) de la notion de besoin éducatif particulier
Introduction - De la fabrication du besoin éducatif : enjeux, travail d'institution et référentiels normatifs
Dyslexie (La) : une construction pédagogique à la croisée de normes pédagogiques divergentes - Une expérimentation d'apprentissage de la lecture en milieu scolaire
Troubles (Les) du comportement en maternelle - Les usages professionnels d'une catégorisation jugée imparfaite
Ce que font les besoins éducatifs particuliers aux professeurs des écoles - L'extension du domaine du handicap comme remise en cause de la professionnalité enseignante
Introduction (L') de l'"excellence" en éducation prioritaire - La fabrique d'un nouveau besoin éducatif ?
A quoi sert le besoin éducatif particulier ? - Dénormativité et hypernormativité en tension dans l'école inclusive

Résumé : De la fabrication du besoin éducatif-La genèse de la notion de besoin éducatif particulier-À quoi sert le besoin éducatif particulier ?-L'introduction de l'« excellence » en éducation prioritaire-Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles-Les troubles du comportement en maternelle-La dyslexie

Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le développement de politiques éducatives visant l'accessibilisation des systèmes scolaires. Il associe l'institutionnalisation de cette notion à la redéfinition du rôle de l'élève et de l'enseignant liée à des politiques éducatives promouvant l'efficacité du l'institution scolaire. Il porte par ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de soutien ciblant les élèves à risque d'échec scolaire. Il s'intéresse enfin aux conventions développées par les acteurs de l'école pour mettre en sens et en scène les principes revendiqués par l'école inclusive tels que la différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.

Descripteurs : EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; SOUTIEN SCOLAIRE ; ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; PROJET DE L'ELEVE ; TUTORAT

Conditions de diffusion : Consultation sur place