Auteurs : ETIENNE, Richard (Coordinateur) ; FOURNIER, Jean-Pierre (Coordinateur)

Revue : CAHIERS PEDAGOGIQUES

Date de parution : 2018

Nbre/N° de page : pp. 10-56

N° Revue : 547, septembre-octobre

Résumé : L'éducation nouvelle place l'enfant au centre de la formation, dans une perspective d'apprentissage de la vie sociale et de développement harmonieux de soi.
Cependant, le dossier remarque que ces écoles sont des lieux de l'entre soi. Qu'en est-il de l'éducation nouvelle et de la mixité sociale ? Comment ces classes et ces écoles réagissent-elles au postulat de l'égalité ou de l'équité sociale ?
Les exemples du document sont des classes et des écoles à la pédagogie novatrice qui répondent de milles façons à des besoins particuliers. Ils représentent un échantillon de ce qui se fait aujourd'hui. Les auteurs restent critiques face aux limites de ces différents modèles néanmoins créatifs.

Descripteurs : PEDAGOGIE NOUVELLE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIVE ; MIXITE SOCIALE ; ECOLE ALTERNATIVE ; EDUCATION ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE

Conditions de diffusion : Consultation sur place