Auteurs : EBERSOLD, Serge ; ARMAGNAGUE, Maïtena

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2021

Nbre/N° de page : pp. 40-49

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.087.0039

Bibliographie : pp. 47-48

N° Revue : 87, janvier

URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debat...

Contenu dans : Fabrique (La) du besoin éducatif particulier [Dossier]

Résumé : La prise en compte des spécificités scolaires de chaque élève, parce qu'elle a d'abord été décidée au niveau européen dans un esprit d'inclusion scolaire, semble artificielle. Le flou qui entoure la notion de "besoin éducatif particulier" s'est traduit par la fabrication d'un problème social que le dossier entend déconstruire. Trois approches sont ici sollicitées pour expliquer l'intervention de la notion dans l'enseignement en France : la réinvention de l'école liées aux réformes éducatives successives en France, d'une part ; l'avènement d'un cadre institutionnel dédié, d'autre part ; la création de nouveaux référentiels normatifs, enfin.

Descripteurs : EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; JEUNE HANDICAPE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; ELEVE ; REUSSITE SCOLAIRE

Conditions de diffusion : Consultation sur place