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FENOGLIO, Prisca

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Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Etude à partir du dispositif Twictée / FENOGLIO, Prisca ; CRINON, Jacques ; FERONE, Georges | REVUE FRANÇAISE DE PEDAGOGIE - n° 217, octobre-novembre-décembre 2022 - pp. 79-96

Article - Cote : PR7-217/22

https://doi.org/10.4000/rfp.12399

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